青少年探讨跨大西洋贩奴贸易的深远影响

从15世纪到19世纪的400多年间，大约有1700万非洲奴隶被贩运到美洲，他们被迫离开家园并遭受了非人的奴役和剥削。为纪念废除跨大西洋奴隶贩运二百周年，联大在2007年决定将每年的3月25日设立为"奴隶制和跨大西洋贩卖奴隶行为受害者国际纪念日"（废除奴隶制国际日，International Day of Remembrance of Victims of Slavery and the Transatlantic Slave Trade）。今年国际日的主题是"用文化传播自由"。3月26日，来自位于南、北美洲、欧洲和非洲的青少年学生通过视频会议，对贩奴贸易和奴隶制对美洲文化的深远影响进行了一次饶有兴味的探讨。

（现场声）

您现在听到的是在纽约联合国总部举行的第三届"废除奴隶制国际日" 学生视频会议的现场，英国巴斯大学（University of Bath）的9名学生正在通过视频连线向纽约、冈比亚、特立尼达和多巴哥、加纳、古巴和牙买加会场的与会者进行自我介绍。在这个别具一格的视频会议上，来自跨大西洋贩奴贸易所涉及的四大洲和加勒比地区的在校学生通过视频连线，用观摩影片、演讲、诗歌朗诵、歌唱表演等互动形式，向彼此讲述贩奴贸易和美洲奴隶制的历史，展示非洲和黑人文化，并从中领略全人类平等相处的深刻含义。

联合国主管新闻事务的副秘书长赤阪清隆表示，历史告诉人们，非洲移民的文化传统是他们及其后人战胜奴隶制的利器，黑人奴隶们从非洲带到新世界的音乐和语言影响并丰富了人类社会的文化。

赤阪清隆："你们都已知道，贩奴贸易和奴隶制是人类历史上最严重的人权侵犯行为之一。今天，你们将就人类共同历史上的这一痛苦章节进行讨论，你们还将就今年国际日的主题'用文化传播自由'，探讨奴隶制对文化的巨大影响。这是一个与你们的同学共同分享非洲人后裔的多样性和相似之处，以及非洲文化的大好时机。毫无疑问，今天将有许多引人入胜和丰富多彩的介绍。"

随后，来自美国纽约一所中学的数名黑人学生以"黑人定义"为题，表演了诗朗诵和饶舌音乐。

（现场朗诵）

从黑鬼到黑人

从黑人到非裔美国人

我们走过了漫漫长路

我们战胜了最艰巨的困难

我们也曾哭泣和悲哀

我们从自己的家园

被贩卖到别人的种植园劳作

......

但我们依然坚强

在就美国学生的表演进行的互动讨论中，一名特立尼达多巴哥学生通过视频提出了这样一个问题："在美国，为什么身为黑人会成为一个问题？"

刚刚演唱完饶舌音乐的一名黑人男生做出了如下回答。

美国黑人男生："我不觉得身为黑人是一个问题，人们对我们的看法已经不像上个世纪二十或三、四十年代的种族主义时期那么负面，现在黑人的形象已经变得正面，也就是更多地从令人厌恶转变为受人信任，黑人作为一个种族正在不断前进。"

来自冈比亚的30多名中学生演唱了黑人奴隶的歌谣。

本次学生视频会议的主持人，美国斯克利普斯学院 （Scripps College）心理学教授，黑人问题研究专家希拉-沃克（Sheila Walker）向与会学生解释了非洲黑人文化对美洲大陆的经济和文化发展所起的独特作用。

沃克："你们可能因为生长在纽约而不了解世界其他地方的人们，不知道冈比亚对我们来说，有着怎样的重要意义--美国以及墨西哥、巴西等美洲其他任何地方的稻米种植技术都源于塞内加尔和冈比亚的尼日尔河沿岸。我们现在说的'wow'这个词，也是因为冈比亚及其邻国塞内加尔人非自愿地来到美洲（才成为英语的一部分）--在沃尔洛夫语（Wolof）里'wow'的意思是'是的'。"

沃克生长在美国东部的新泽西州。她说，自己青少年时代从来没有在学校受到过任何有关贩奴贸易、奴隶制以及非洲移民贡献的教育，而现在的青少年学到相关知识比自己从前要多得多。沃克表示，联合国在打破有关贩奴历史的沉默，确认黑人奴隶对奴役他们的社会做出的贡献方面起到了关键性的作用。

一名牙买加学生对这次视频互动会议的看法，代表了许多与会青少年的心声。

牙买加学生："从所有这些表演中，我们对非洲和黑人的历史和文化传统有了一种良好的感知，了解我们的历史传承是一件好事；但我们也应当谨慎，不要产生对抗心理，因为这种心态正是导致奴隶制的根源。因此，尽管这些表演展示了黑人的自我意识，但我们应当致力于和解与共同相处。"

来源：联合国网站 2010年3月31日